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QUADERNI
DI
ORIENTAMENTO
ALLEGATO N. 4
* Soggetti coinvolti:
alunni della classe 1^ C
insegnanti del Consiglio di classe
genitori degli alunni
Finalità:
migliorare le relazioni all’interno della classe
controllare le emozioni
educare gli impulsi
Obiettivi formativi:
capire i limiti del proprio corpo
usare il corpo come mezzo espressivo
riconoscere le emozioni proprie ed altrui
Articolazione delle attività:
esercizi legati alla consapevolezza dell’immagine corporea
esercizi finalizzati alla presa di coscienza dell’orizzonte e del limite fisico e non
esercizi collegati alla musica ed all’immaginazione
esercizi coniuganti ricordo, parola e gesto
esercizi con il silenzio
riflessione finale relativa al senso del lavoro
“restituzione” del lavoro ad insegnanti e genitori
Luogo di svolgimento:
palestra dell’Istituto
aula magna
aula
Periodo:
febbraio 2004 (4 intere mattinate di lavoro con gli alunni)
marzo (2 ore di incontro con insegnanti e genitori)
Sottoprogetto relativo alla classe 1^ C: laboratorio di espressività corporea gestito da una psicologa
ALLEGATO N. 5
In base alle osservazioni dei comportamenti degli alunni durante la propria ora di lezione, ai cambi d’ora, negli
spostamenti e durante la ricreazione,
1) Le relazioni tra gli alunni della classe in genere appaiono serene
sempre/quasi sempre
il più delle volte
talvolta
mai/quasi mai.
Questionario di rilevazione per i docenti
Consegna: Prepara a casa gli “incipit”
ALLEGATO N. 3
Prepara a casa gli “incipit” per una descrizione della tua famiglia(*) tenendo conto dei seguenti punti:
componenti (presentazione degli stessi nell’aspetto fisico e nel carattere)
rapporti e relazioni tra questi
episodio che confermi quanto da te detto al punto precedente.
Confronta a scuola, prima con il compagno di banco, poi con il gruppo a cui sei assegnato, il tuo lavoro, discutilo
ed insieme presentate all’insegnante lo schema guida definitivo (uno per gruppo) per l’esercitazione in classe.
Lavoro di riflessione sulla famiglia e sui rapporti in seno ad essa
