me di discrepanza del sé nei gruppi
tanto maggiore è l’incertezza e l’in-
decisione nella scelta.
CONSIDERAZIONI
FINALI
Le peculiarità del questionario usa-
to nella ricerca impongono molta
cautela nel trarre delle conclusioni.
Strumenti più affidabili e convali-
dati consentiranno di approfondire
quegli aspetti che sono emersi da
questa ricerca, o in ogni caso ine-
renti alle discrepanze del sé studen-
te. Che riassumiamo:
- Profili psicologici (e non logici)
emergono in merito al concetto
del sé studente;
- Si riscontrano discrepanze del sé
riguardo al sé ideale e sé dovere;
- La discrepanza del sé ideale è
sempre accompagnata ad una
valutazione negativa del pro-
prio sé dovere e non viceversa;
- Emergono differenze tra i due
sessi;
- Al crescere del disagio riferito al
sé attuale, ideale e dovere cresce
l’incertezza e l’indecisione ver-
so la scelta scolastica.
La relazione emersa, tra le discre-
panze del sé e l’incertezza e l’inde-
cisione nella scelta, ci fa ritenere
opportuno una maggiore attenzio-
ne verso i costrutti del sé studente
nel counselling orientativo. Un’i-
potesi d’intervento, che prevede
l’analisi del concetto di sé con lo
studente, l’individuazione d’even-
tuali discrepanze e un percorso di
miglioramento del concetto di sé
studente, è descritto in tabella sei.
L’intervento che suggeriamo, natu-
ralmente, necessita di un’indagine
di convalida scientifica.
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Fortunato Mior
Psicologo
Centro di Pordenone
Cristina Visentin
Psicologa tirocinante
Centro di Pordenone
Orientamento e scuola
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QUADERNI
DI
ORIENTAMENTO
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