ORIENTAMENTO E SCUOLA
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contribuendo a una ricerca. Forse
dire delle cose non vuole sempre dire
come le cose sono”.
(N. Abbagnano,
Storia della "loso"a, IV La "loso"a
contemporanea,
di Giovanni Fornero.
UTET, Torino, 1991).
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Senza scordare, fra l’altro,
che
“È tempo di aggiustare il tiro:
non è l’antica "loso"a greca un
balbettamento di quella moderna,
quasi un’informe anticipazione, lo
spiccicare confuso di un fanciullino
che sta apprendendo le prime forme
rozze del linguaggio – è piuttosto
la "loso"a moderna a biascicare
stentando quegli antichi pensieri,
come chi per un trauma ha perduto la
favella e ricomincia poi faticosamente
a recuperarla per frammenti,
farfugliando”
(G. Colli, ibid.).
BIBLIOGRAFIA
Abbagnano N.
, Storia della "loso"a, IV
La "loso"a contemporanea,
di
Giovanni Foriero, UTET, Torino, 1991.
Colli G.
, Filoso"a dell’espressione,
Adelphi, Milano, 1978.
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, Educazione e processi
cognitivi, guida psicologica per gli
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, Franco Angeli, Milano,
1994.
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Mondadori, Milano, 1971.
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, “Dislessia”, o della
resistenza delle istituzioni,
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, La testa ben fatta. Riforma
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