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QUADERNI
DI
ORIENTAMENTO
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UN NUOVO RUOLO PER L’ORIENTAMENTO
A SCUOLA
ceo scientifico, il 7,80% da un
liceo classico, il 7,24% da un
liceo socio-psico-pedagogico, il
4,27% da un liceo artistico e il
3,90% da un liceo linguistico.
Essendo lo scopo della ricerca
quello di effettuare una verifica
su una ipotesi causale, e non di
trarre inferenze dal campione
alla popolazione di riferimento, è
stato deciso di utilizzare un cam-
pione di convenienza.
I partecipanti sono stati recluta-
ti attraverso attività di orienta-
mento erogate nel corso dell’an-
no 2005/2006.
Strumenti
Satisfaction with Life Scale
(Die-
ner et al., 1985; Pavot, Diener,
1993). E’ costituita da 5 item,
con formato di risposta a 7 posi-
zioni (da 1= Del tutto in disac-
cordo a 7 = Del tutto d’accordo),
che mirano a valutare il grado
di soddisfazione rispetto alla
propria vita.
Io di fronte alle situazioni
(Gri-
maldi, Ghislieri, 2004). E’ un
questionario composto da 47
item con formato di risposta a 4
posizioni (da 1= mai a 4= sem-
pre) articolate in forma di possi-
bili strategie di azione rispetto a
18 situazioni specifiche, ascrivi-
bili a 4 differenti ambiti: fami-
glia, scuola, tempo libero e ami-
cizie. Lo strumento si propone
di fornire una indicazione circa
lo stile di
coping
del soggetto,
che esprime la modalità di
risposta di un soggetto rispetto
ad un evento stressante (strate-
gia di fronteggiamento della
realtà) .
Lo strumento è suddiviso in 4
scale: Analisi e Valutazione della
Situazione (AVS); Autocolpe-
volizzazione/Autocritica (AA);
Ricerca Supporto Sociale (RSS);
Evasione / Evitamento (EE).
La prima scala (AVS) fa riferi-
mento ad una strategia centrata
sul problema ed implica un’a-
zione sistematica, impegno, am-
bizione ed industriosità. Si basa
su una puntuale definizione
della situazione. La persona si
assume in carico il problema
direttamente e in maniera con-
sapevole.
La seconda scala (AA) si riferi-
sce alla tendenza a non affronta-
Udine, viale Venezia
