Indicazioni operative per il rilascio delle attestazioni

Con decreto dirigenziale n. 19110/GRFVG del 26 ottobre 2022 è stato approvato il testo coordinato concernente le indicazioni operative per il rilascio delle attestazioni sia in ambito formale che in ambito non formale e informale. Con decreto n. 29334/GRFVG del 21/06/2023 si è provveduto a integrare il modello relativo alla Qualifica professionale dell'Istruzione e Formazione Professionale (modello 6). Con decreto n. 59028/GRFVG del 07/11/2025 sono stati aggiornati i modelli relativi alle attestazioni di parte seconda.

Le indicazioni operative e i relativi modelli si applicano alle attività formative e alle istanze nell'ambito del servizio di individuazione, validazione e certificazione avviate successivamente alla data di pubblicazione delle Indicazioni operative sul Bollettino Ufficiale della Regione. E' facoltativo il loro uso per le attività formative già precedentemente avviate.

Di seguito si riporta il riepilogo delle attestazioni formali, il quale sintetizza e non esaurisce tutti i temi trattati nell'Allegato A del citato decreto al quale si rimanda per una lettura più approfondita ed esauriente.

In particolare con riferimento alla vidimazione delle attestazioni, solamente gli attestati di qualifica (e taluni specifici attestati di frequenza) sono trasmessi a tal fine al Servizio competente della Regione.

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Attestato dei risultati di apprendimento e Attestato previsto da normativa specifica (attestazione di parte seconda)

(Modelli 2 e 2b)

In esito al superamento dell'esame finale di percorsi:

  • progettati per QPR presenti nel Repertorio delle qualificazioni regionali ma sviluppati nel progetto formativo in maniera parziale;
  • progettati a partire da competenze non presenti nel Repertorio delle qualificazioni regionali nel tempo vigente;
  • progettati per specifici contenuti didattici riferiti all'apprendistato professionalizzante;
  • previsti da normative specifiche, laddove sia necessario attestare la frequenza di un percorso formativo. L'attestato (v. modello 2b) riporta l'intestazione (qualora non indicata dalla normativa si riporta la dicitura "frequenza") e gli estremi della normativa di riferimento, nonché la dicitura stabilita dalla normativa stessa. 

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Attestazione di messa in trasparenza

(Modello 11)

In caso di interruzione di un percorso formativo o di non superamento della valutazione finale su richiesta dell'interessato o qualora espressamente previsto da ciascun Avviso/Direttiva e nel rispetto delle eventuali specifiche ivi indicate.

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Attestato dei risultati di apprendimento (QPR)

(Modelli 3 e 3b)

In esito al superamento dell'esame finale di percorsi formativi progettati per QPR sviluppati in maniera completa e riferiti al Repertorio delle qualificazioni regionali nel tempo vigente.

In questa tipologia di attestazione sono ricompresi anche gli attestati rilasciati all'allievo in situazione di disabilità certificata, in esito a percorsi formativi finalizzati al conseguimento della qualifica professionale, limitatamente alle competenze acquisite (v. modello 3b).

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Attestato di competenze IeFP

(Modello 3_IeFP)

Su specifica richiesta dell'interessato, in caso di interruzione di un percorso di IeFP, attestando esclusivamente le competenze acquisite.

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Attestato di qualifica

(Modelli 5, 5b/1, 5b/2 e 5b/3)

In esito a percorsi: 

  • di formazione formale riferiti al Repertorio regionale dei Profili professionali nel tempo vigente che al termine prevedono l'esame finale con commissione esterna;
  • riferiti al profilo "operatore socio-sanitario (OSS)" nelle more della definizione dei relativi profili di competenza previsto dal d.lgs. 13/2013 (v. modelli 5b/1, 5b/2 e 5b/3).

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Attestato di qualifica IeFP

(Modello 6)

In esito ai percorsi di formazione formale triennale che al termine prevedono l'esame finale con commissione esterna. I percorsi formativi sono riferiti al Repertorio regionale dei percorsi IeFP nel tempo vigente.

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Diploma IeFP

(Modello 7)

In esito a percorsi di formazione formale annuale, successivi al triennio di IeFP, o in esito a un percorso quadriennale di IeFP che al termine prevedono l'esame finale con commissione esterna. I percorsi formativi sono riferiti al Repertorio regionale dei percorsi IeFP nel tempo vigente.

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Attestato previsto da normativa specifica (attestazione di parte terza)

(Modello 8)

In esito a percorsi previsti da normativa specifica che al termine prevedono l'esame finale con commissione esterna progettati per QPR.

L'attestato riporta l'intestazione (qualora non indicata dalla normativa si riporta la dicitura "qualifica") e gli estremi della normativa di riferimento, nonché la dicitura stabilita dalla normativa stessa.

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Certificato di specializzazione tecnica superiore IFTS

(Modello 9)

In esito a percorsi di Istruzione e Formazione Tecnico Superiore (IFTS) ai sensi del DPCM del 25/01/2008 che al termine prevedono l'esame finale con commissione esterna.

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Attestazioni nell'ambito del servizio di individuazione, validazione e certificazione delle competenze

Nell'ambito del servizio di individuazione, validazione e certificazione delle competenze vengono rilasciate le seguenti attestazioni:

  • Documento di trasparenza in esito al servizio di individuazione delle competenze (attestazione di parte prima, mod. 1)
  • Documento di validazione delle competenze in esito al servizio di individuazione e validazione (attestazione di parte seconda, mod. 4). Per la successiva ed eventuale attribuzione di crediti formativi, nel caso l'utente dimostri il possesso unicamente di alcuni elementi di una o più competenze, viene rilasciata una Dichiarazione di competenze parziali (mod. 4b).
  • Certificato di competenze in esito al servizio di certificazione (attestazione di parte terza, mod. 10) qualora l'utente dimostri il possesso di tutte le competenze di un profilo ricompreso nel Repertorio regionale dei Profili professionali nel tempo vigente. Qualora l'utente dimostri solamente il possesso di alcune competenze di un profilo ricompreso nel Repertorio regionale dei Profili professionali nel tempo vigente (mod. 10b).

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