la regione per le scuole

Promotore: Istituto Tecnico Statale del Settore Economico "Odorico Mattiussi", Pordenone

Destinatari:

• Studenti scuola primaria
• Studenti scuola secondaria di I grado
• Studenti scuola secondaria di II grado
• Docenti

Tipologia di scuola/enti:

• scuola secondaria di II grado

Partner:

I.S.I.S. "Lino Zanussi", Pordenone
Istituto Comprensivo "Novella Cantarutti", Azzano Decimo (Pn)

Data prevista di avvio: ottobre 2014

Data prevista di conclusione: settembre 2015

Ambiti tematici di riferimento:

• valorizzazione delle lingue comunitarie
• sviluppo di nuove lingue emergenti
• apprendimento delle lingue di scolarizzazione in un contesto plurilinguista
• insegnamento delle lingue e culture delle minoranze linguistiche storiche
• gestione dei BES e dei DSA
• gestione degli interventi di prevenzione della dispersione scolastica

Finalità:

Il progetto si propone di rispondere ai bisogni degli allievi-persone, in particolare con Bisogni Educativi Speciali e Disturbi Specifici dell'Apprendimento, di nuova o recente immigrazione e a rischio dispersione. Parallelamente, vuole consolidare/potenziare competenze nelle diverse lingue affrontate nel percorso di studio, pensate come veicolo di inclusione in quanto rivolto a categorie più ampie di allievi.

Obiettivi specifici del progetto sono i seguenti:
- formare i docenti sulle strategie didattiche funzionali alle modalitàdi apprendimento di allievi con BES e DSA
- far accettare agli allievi con BES e DSA le proprie difficoltà e promuovere l'acquisizione di una maggiore autonomia nello studio
- aggiornare i docenti sull'insegnamento nella classe multiculturale
- orientare gli allievi con BES nella scelta della scuola superiore.

Attività:

Il progetto si sviluppa in diverse attività, a seconda del target specifico dell'intervento.

a) Allievi con BES e DSA:
- formazione rivolta ai docenti sugli elementi fondamentali per la realizzazione di un'efficace didattica in presenza di allievi con esigenze particolari
- incontri con i genitori per illustrare il progetto e gettare le basi per un dialogo costruttivo che abbia al centro l'allievo
- produzione di materiali didattici (mappe, sintesi, verifiche, vademecum).

b) Stranieri a rischio dispersione:
- formazione dei docenti sulle dinamiche che favoriscono la creazione di rapporti dinamici tra diverse culture
- laboratori intensivi di Italiano L2
- predisposizione di percorsi personali per gli allievi con conseguente adattamento della valutazione
- laboratori artistico-espressivi e ludici in piccoli gruppi
- percorsi di educazione interculturale
- promozione di sinergie territoriali.

Inoltre, sono previste attività di potenziamento linguistico (lettura e conversazione con docente madrelingua, corsi di preparazione alle certificazioni linguistiche).