ALLEGATO B1
(rif. art. 7 del regolamento)

SINTESI DEL PROGETTO
per la valutazione da parte del Comitato per la cooperazione allo sviluppo e il partenariato internazionale  

Soggetto proponente
ASSOCIAZIONE I RAGAZZI DI VAL  - ONLUS	

Titolo
“IO SCRIVO, IO LEGGO: IO VALGO!  Programma di alfabetizzazione parascolastica per superare le significative carenze e difficoltà nell’apprendimento, garantire il diritto e possibilità più ampie di inserimento nella società,  di bambini e adolescenti in situazione di vulnerabilità culturale ed economica nella periferia urbana di Salvador –Brasile”.	

Localizzazione d’intervento
BRASILE, SALVADOR BAHIA, QUARTIERE CALABETAO	

Partner locale del Paese d’intervento
CENTRO CULTURAL OFICINA RECICLAVEL	

Data di avvio prevista: LUGLIO  2016 (sempre in accordo con i tempi di Decreto)
Durata prevista del progetto: 12 MESI
Contestualizzazione del progetto (max 20 righe):

L’alfabetizzazione,  riconosciuta un fondamento per ogni apprendimento nella Dichiarazione Universale dei Diritti Umani , è condizione prioritaria per sradicare la povertà, ridurre la mortalità infantile, promuovere l’uguaglianza di genere e assicurare un processo inclusivo nella società, la pace e la democrazia. “La Giornata Internazionale per l'Alfabetizzazione” dedicata nel 2014  al rapporto tra alfabetizzazione e sviluppo sostenibile, ha ricordato che “ l'alfabetizzazione non cambia soltanto le vite, le salva”(8 Settembre 2014 Messaggio di Irina Bokova, Direttore Gen. dell'UNESCO). Il Brasile possiede l’8 ª maggiore popolazione di adulti analfabeti nel mondo, circa 16 milioni; quelli che non hanno concluso la 5 ª elementare, sono 33 milioni. L’urgenza di questa analisi è sorta dall’amara constatazione delle grandi difficoltà scolastiche e cognitive riportate da bambini e adolescenti del Calabetao, quartiere a Salvador, sede del  partner locale: la maggioranza è in serio ritardo nel percorso di studi, non sa scrivere, leggere, eseguire calcoli basilari. Non si può dimenticare la realtà in cui vivono: la  situazione socio-economica  porta alcuni a lavorare per aiutare i genitori; molti si bloccano non avendo un accompagnamento  da parte delle famiglie; altri sono obiettivo di aggressioni, del narcotraffico, soffrono abusi sessuali o vivono gravidanze precoci. Tanti  alunni non sopportano  il senso di fallimento generato dal basso rendimento e dal buio che provano dinnanzi ad un testo che non sanno decifrare.  Si forma allora una reazione a catena, dove la bassa autostima crea una gabbia che limita l’apprendimento: l’unica forma di uscirne diventa la desistenza  scolastica, oppure il richiamare l’attenzione con aggressività e evidenti manifestazioni di disinteresse. Questo progetto nasce per affiancare  il percorso scolastico dei soggetti coinvolti e ricostruire, se necessario anche da “zero”, il processo di alfabetizzazione: l’obiettivo è rinnovare l’immagine di se stessi di questi bambini e ragazzi, aiutarli a comprendere e superare i limiti che sentono, dando loro i mezzi psicologici e cognitivi per inserirsi in una società che tende a escludere chi è analfabeta, chi non può esprimersi e rimane  “al margine”. 

“C’è un grande analfabetismo. A tredici anni non sanno ancora leggere. Ci sono persone che non sanno che cos’è una vocale. Ciò dipende dalla debolezza del sistema scolastico e dalla indigenza delle famiglie. Quando non c’è una persona che segue lo studio dei ragazzi, soprattutto all’inizio, sono destinati a perdersi per la strada. Da sé non ha mai imparato nessuno…tanti  sono abbandonati a se stessi. In realtà la grande battaglia è quella contro un sistema che costantemente ricorda che loro non valgono nulla.  E questo non è vero. Ma poi finiscono per crederci se continuamente arriva questo messaggio. Valorizzare le persone, mostrare che hanno talenti e capacità: questo rende possibile acquisire una fiducia in se stessi che poi porta a dei risultati importanti”.
(Don Luca Niccheri- Projeto Agata Esmeralda Onlus –Salvador Bahia)

 Descrizione del progetto (max 50 righe):

Obiettivo generale . Diminuire le cause della vulnerabilità ed esclusione sociale di  bambini e giovani  e famiglie che vivono nell’indigenza, per garantire loro  migliori condizioni vita e di integrazione politica, economica e culturale;  elevare  l’autostima ; stimolare e promuovere l’emancipazione, l’autonomia, l’individualità; la capacità di decisione; alimentare la consapevolezza del  proprio ruolo sociale. Creare un ambiente formativo  localmente sostenibile , innalzando il tasso di alfabetizzazione , al fine di aumentare nel lungo periodo  le chance  di inclusione sociale dei soggetti coinvolti,  favorendo così il loro protagonismo futuro per il  miglioramento della propria qualità di vita  e della comunità a cui appartengono.	
Obiettivi specifici  1) Promuovere l’alfabetizzazione e offrire un modello di doposcuola qualificato e mirato, per rispondere alle conseguenze legate al basso rendimento scolastico 2) Diminuire le principali problematicità che causano l’abbandono o il ritardo nel percorso di studi tra cui : bassa autostima, assenza di accompagnamento familiare,  necessità di lavorare, classi troppo numerose, compiti a casa non adeguati 3) Dare il supporto socio-educativo e culturale al lavoro realizzato dalle istituzioni scolastiche, instaurando un modello di alfabetizzazione personalizzato, attraverso attività socioeducative interdisciplinari 4) Creare un modello di spazio formativo familiare, piacevole, ludico, stimolante, sereno 5) Offrire le condizioni affinché gli alunni acquisiscano il piacere per lo studio scritto e orale 6) Creare un percorso di  orientamento psicologico per bambini e ragazzi e supporto alle loro famiglie ; migliorare i rapporti affettivi 7) Convertire l’immagine fallimentare di se; la capacità di leggere e scrivere diviene  un mezzo per trovare il proprio VALORE . Responsabilizzazione degli alunni verso i familiari,  AIUTANDOLI A IMPARARE A SCRIVERE IL PROPRIO NOME ( SE ANALFABETI) O A MIGLIORARE LE PROPRIE CAPACITÀ (SEMIANALFABETI) E RICONQUISTARE IL SENSO DI INDENTITÀ 8) Formare  educatori  ad una nuova metodologia  9) Monitorare l’andamento del progetto  10)  Alimentare la sostenibilità del progetto di alfabetizzazione, promuovendo la partecipazione a bandi pubblici o privati .	
Beneficiari diretti e indiretti a)70 bambini e ragazzi dai 5 ai 18 anni del quartiere Calabetão; b) responsabili degli alunni, familiari e educatori; c)comunità del Calabetão e quartieri limitrofi; d)bambini, giovani e adulti che parteciperanno, in Brasile e in Italia, alle attività di educazione allo sviluppo e di volontariato.	
Risultati attesi  Sulla base dei 70 alunni iscritti:  1. Alfabetizzazione di 70 alunni tra i 5 e i 18 anni del quartiere del Calabetão ;  2.  avvio di una metodologia pedagogica per  riscattare l’autostima  degli alunni , che acquisiscono fiducia ,stimolo e volontà di studiare.3. aumento della qualità e dell'apporto nutrizionale ricevuto quotidianamente dai bambini e dagli adolescenti frequentanti e , in conseguenza, miglioramento dell’attenzione e del rendimento durante le lezioni scolastiche;  4.  miglioramento dello stato affettivo e comportamentale dei bambini e ragazzi coinvolti; 5.  disponibilità di uno spazio di dialogo con le famiglie; aumento della presenza della famiglia nella vita affettiva e scolastica del bambino; 6. moltiplicazione all’interno dei  nuclei familiari dei risultati  concreti ottenuti dagli alunni. 7. Instaurazione di un programma di alfabetizzazione didattica interdisciplinare e ludica per lavorare in modo specifico, attraverso  l’insegnamento delle materie scolastiche , il teatro, l’arte, la musica, l’informatica ;  8. acquisizione di solide competenze ortografiche e nella lettura  per gli alunni coinvolti  e capacità di interpretazione di diversi tipi di testo.9. riconoscimento del  gioco come strumento didattico . 10.  disposizione di uno spazio favorevole allo svolgimento più sereno delle attività o dei compiti assegnati;11.  creazione di uno spazio per la formazione metodologica degli insegnanti. 12. attivazione di un programma di monitoraggio e valutazione del progetto 13. formulazione di proposte progettuali atte a moltiplicare e divulgare gli esiti ottenuti 14. creazione delle condizioni per garantire continuità e gestione locale al processo ; assunzione da parte delle istituzioni locali di un rapporto sistematico e coordinato con i soggetti del territorio.15. ampliamento e rafforzamento della rete di soggetti  locali e italiani coinvolti in attività di sensibilizzazione e Educazione allo Sviluppo , a partecipanti ai momenti di divulgazione del progetto.
	
Principali attività Iscrizione degli alunni; selezione e formazione degli insegnanti ; attivazione dell’ intervento interdisciplinare di alfabetizzazione concreta e funzionale ; programmazione pedagogica; organizzazione didattica delle aule e dei materiali;  colloquio con genitori o responsabili; accompagnamento psico- affettivo e monitoraggio dei casi più gravi; esercizi di moltiplicazione delle competenze da parte degli alunni beneficiati ; collaborazione con gli istituti scolastici e il Ministero dell’Educazione e Segreteria della lotta alla povertà; supporto alimentare; monitoraggio e verifica della  realizzazione delle attività; organizzazione di attività  dimostrative dei risultati e di sensibilizzazione in Italia e in loco(Brasile).

“La Decade dell’alfabetizzazione proposta dalle Nazioni Unite, focalizza la sua attenzione sulle necessità di apprendimento con l’obiettivo che tutte le persone dovranno essere in grado di usare adeguati strumenti espressivi per poter comunicare all’interno delle loro comunità e della società intesa in senso più ampio. Gli sforzi legati all’alfabetizzazione hanno fino ad oggi fallito nel raggiungere in modo efficace i più poveri e i gruppi maggiormente marginalizzati, per questo la Decade sarà particolarmente indirizzata verso queste popolazioni, sotto lo slogan: 
ALFABETIZZAZIONE PER TUTTI: VOCE PER TUTTI, APPRENDIMENTO PER TUTTI.”
(Trad. Massimiliano Lodi (PRO.DO.C.S.))

	

Costo totale del progetto: 50.000,00 € 

Contributo richiesto alla Regione: 30.000,00 €	 Pari al 60  % del costo totale del progetto.